• Ви знаходитесь тут:

• Головна
• Консультаційний центр "Діти та соціум"
• ЗАНЯТТЯ №1

«Чи потрібен дитині дитячий садок?»

Питанням про дитячий садок, безумовно, належить «пальма першості» серед всіх питань по психології дошкільного віку. І це не випадково. Тема ця складна, оскільки від рішення віддавати або не віддавати дитину в дитячий сад залежить і загальний побут сім'ї, і емоційний стан всіх її членів, і самооцінка батьків, і мільйон інших важливих для сім'ї проблем.

Психологічна сторона проблеми визначається необхідністю адаптуватися до змін, що відбуваються. Це важко і для дитини, і для її батьків.

Останнім часом у нашому суспільстві відбулися разючі зміни в підходах до виховання дітей. Зокрема, це відбилося на ставленні до ролі дошкільних освітніх установ в житті дитини. Радянські часи з їхніми вимогами поголовної «уніфікації» і «колективізації», вимогою «жертвувати особистим на догоду громадському» і т.п. відійшли в минуле. Держава більше не проводить пропаганду суспільного виховання, у всіх є право вибору форм і методів взаємодії зі своїми дітьми. І все більше батьків задаються питанням: чи необхідний взагалі садок для дитини? Чи є реальні переваги від відвідування садка, перш за все для самої дитини? Яке співвідношення плюсів і мінусів у ранньому прилученні дитини до соціуму?

Батькам пропонують читати педагогічну і психологічну літературу, але дуже складно визначитися в суперечливих рекомендаціях зарубіжних і вітчизняних авторів .

Чи потрібен дитячий садок дитині?

Вважається, що діти, які відвідували дошкільні установи,

· краще адаптуються в школі,

· простіше встановлюють соціальні контакти,

· у них накопичується досвід взаємин з однолітками, і при вступі до школи вони можуть на нього спиратися.

Ось чому батьки, чиї діти зазнають труднощів у спілкуванні з однолітками, часто сподіваються на садок як на засіб вирішити цю проблему, сподіваючись на те, що відвідування його автоматично забезпечить дітям кращу адаптацію. У цій переоцінці можливостей дитячого садка і полягає помилка.

За статистикою, дітей, які вдало адаптувалися у садку, не так багато - біля третини. Більша частина дітей відчуває різного роду труднощі адаптації. Серед них діти, для яких досвід відвідин дитячого саду став причиною хронічних страхів, тривожності. Таких дітей теж біля третини.

Від чого залежить успіх психологічної адаптації дитини?

Безумовно, від її індивідуальних особливостей і від багатьох інших факторів. Але першим і головним серед них є психологічна готовність дитини до відриву від матері і сім'ї, адже саме розрив звичних зв'язків і необхідність будувати нові відносини з дітьми та дорослими поза сім'єю становлять найбільшу складність для дитини. Перехід на новий рівень взаємин з найближчим оточенням є основним змістом кризи адаптації до дитячого садка.

Дитині, яка звикла бути в центрі уваги дорослих, доведеться звикнути до того, що вона всього лише «одна з ...», що тепер для задоволення своїх потреб їй потрібно боротися, докладаючи до цього всі свої сили. Все це зовсім не схоже на ситуацію в сім'ї, де потреби малюка стояли на першому місці і задовольнялися батьками майже автоматично.

Ось чому дитячий сад - це не «ліки» від сором'язливості, як думають деякі батьки, а швидше випробування на психологічну «зрілість», на готовність до досвіду самостійного життя - подолання труднощів, побудови відносин з іншими людьми (дітьми). Вступ до дитячого садку багато в чому нагадує навчання плаванню шляхом «кидання у воду».

Для того щоб відповісти на запитання, чи необхідний садок дитині, варто визначити основні його плюси.

Що може дати дитині садок в порівнянні з вихованням в родині?

В основному це досвід спілкування з дітьми в колективі плюс психологічна підготовка до школи. Хоча варто відразу обмовитися, що процес придбання цього досвіду самостійного спілкування може бути далеко не завжди приємним і безболісним для дитини, та й для батьків, які за неї хвилюються.

Але досвід спілкування з однолітками дитина може отримати і не в дитячому саду. Стає все більше центрів дошкільного розвитку, куди батьки приводять дітей на заняття. До таких умов дитині набагато легше звикнути, а у батьків з'являється можливість спостерігати за змінами і допомагати їй до них адаптуватися.

Таким чином, для набуття досвіду спілкування з дітьми дитячий садок не є необхідністю. Однак безпосередньо перед школою цей досвід все ж таки бажаний. Це свого роду психологічне «тренування» малюка, підготовка його до життя в шкільному колективі.

Проте досвід показує, що, віддаючи дитину в дитячий садок, батьки найчастіше керуються своїми власними інтересами (роботою, іншими сімейними обставинами), а не віковими та індивідуальними особливостями дитини. Внаслідок цього, типова помилка батьків полягає в занадто ранньому і різкому відриві дитини від сім'ї і від будинку, коли психологічна готовність до цього ще не сформувалася. У цьому випадку адаптація до дитячого садка відбувається дуже болісно. Іноді дитину з дитячого саду доводиться забирати.

То ж давайте визначимося, що ж таке психологічна готовність дитини до відвідування дитячого саду і що лежить в її основі?

Ознаки психологічної готовності дитини до садка:

• інтерес дитини до ігор і взаємодії з іншими дітьми;
• відсутність негативної реакції на відсутність матері;
• готовність дитини до спілкування з іншими дорослими, крім близьких родичів;
• відсутність виражених страхів і тривоги в новій ситуації,;
• дитина «хоче в садок», якщо її запитати.
  
  

Коментарi